En este artículo, te contamos qué son las Adaptaciones Metodológicas en Dislexia y cómo pueden aplicarse desde el aula.
Adaptaciones Metodológicas en Dislexia
Las adaptaciones metodológicas hacen referencia a las modificaciones en los métodos y estrategias de enseñanza y aprendizaje que se realizan para adecuar las necesidades individuales del alumnado.
Estas adaptaciones pueden implicar cambios en la presentación de la información, uso de diferentes recursos o materiales, modificación del ritmo de aprendizaje, etc.
Las adaptaciones metodológicas son esenciales para asegurar que todo el alumnado tenga oportunidades de lograr su máximo potencial atendiendo siempre sus diferencias individuales.

Adaptaciones en materiales escritos
Las adaptaciones en materiales escritos son fundamentales para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje del alumnado con dislexia.
Entre las adaptaciones más comunes se pueden encontrar las siguientes:
- Tipografía: uso de fuentes sin serifa (sans-serif) como Arial, Helvética y Verdana. Estas son más claras y fáciles para la lectura. Actualmente existe una tipografía dirigida a personas con dislexia llamada OpenDislexic.
El tamaño recomendado de la fuente se sitúa en 12-14 puntos en adelante dependiendo de la necesidad de cada persona.
- Espaciado: es recomendable aumentar el espacio entre las letras, las palabras y las líneas.
- Formato de texto: usar párrafos cortos y sencillos, evitando bloques grandes de información. Usar un interlineado de 1,5 puntos para facilitar la lectura. Además, también se pueden utilizar negritas o resaltados con las palabras clave del texto.
- Fondo: se recomienda establecer un color de fondo distinto al blanco para evitar el contraste de fondo brillante con letras negras. El papel reciclado puede ser una buena opción.
- Acompañamiento visual: siempre que se pueda acompañar con recursos visuales que favorezcan la comprensión lectora.
Adaptaciones en dictados y lecturas
Para apoyar el aprendizaje de las personas con dislexia es muy importante que le demos soporte y le facilitemos diversas opciones para acceder a su máximo potencial en función de sus necesidades.
En cuanto a las adaptaciones para los dictados, es importante que el emisor de este hable despacio y con caridad para darle el tiempo suficiente para procesar y escribir lo que se le pide. Además, se repetirán las palabras o frases en varias ocasiones si el alumnado lo requiere.
Las personas con dislexia procesan cognitivamente diferente las faltas de ortografía, por lo que se ha de ser flexible con la ortografía y el uso de los signos de puntuación y no deben penalizar, aunque se han de corregir para que el alumnado aprenda de sus propios errores.
En cuanto a la lectura, el texto se deberá presentar como se ha mencionado anteriormente.
Si la lectura es en voz alta, se le avisará con antelación del momento y del texto a leer, para que vaya ensayando, aunque, si el alumnado presenta muchas dificultades en la lectura oral, sería recomendable no hacerle leer en voz alta y siempre consultarle antes. Así mismo, se le otorgará el tiempo que necesite para leer, y se le ofrecerá ayuda si la necesita, no presionando para que lea más rápido o más alto.
También se recomienda que el contenido a leer sea menor que el de sus compañeros para no aumentar su tiempo de lectura.
Adaptaciones en deberes
En el día a día, el alumnado con dislexia presenta muchas dificultades para atender y coger apuntes a la vez, por lo que la realización de tareas o estudio con sus notas puede ser realmente compleja.
Para favorecer este aspecto, se propone que el profesorado facilite en la medida de lo posible los contenidos curriculares que le permitan realizar cualquier actividad y se cerciore siempre de que lo ha comprendido y si no es así, explicárselo de nuevo.
Así mismo, el alumnado puede usar infografías como apoyo al material escrito; esquemas gráficos, resúmenes o cualquier otro elemento en el que se mencione los elementos esenciales del texto.
También se le puede ofrecer más tiempo para la entrega de trabajos y/o reducir el contenido de los mismo, tratando de dosificarle la cantidad de trabajo.
Uso de la tecnología
En la actualidad existen muchas opciones digitales que pueden favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de las personas con dislexia. A continuación, se mencionan algunos que pueden servir de gran utilidad:
- Correctores ortográficos: este recurso resulta esencial. Esta opción está presente en los principales procesadores de texto, en los exploradores y servidores. Un ejemplo es Lenguaje Tool.
- Dictado automático: se trata de la conversión de voz a texto, incorporada en la mayoría de los sistemas operativos. Por ejemplo, SpeechLogger.
- Lectores de texto: esta herramienta permite convertir el texto en habla, siendo la forma sonora lo más parecida posible a la de una persona. Se encuentra integrado en cualquier dispositivo.
- Audiolibros: conocidos como libros hablados. Estas aplicaciones facilitan la lectura del alumnado con dislexia.
Medidas de Respuesta Educativa
En nuestros informes de evaluaciones de dislexia, dedicamos un apartado específico a las Medidas de Respuesta Educativa. Este apartado es fundamental ya que proporciona todas las medidas de adaptación metodológica y los recursos necesarios para apoyar el aprendizaje del estudiante evaluado.
Adaptaciones Metodológicas:
- Modificación de Instrucciones: Proponemos ajustes en la forma de presentar las instrucciones, asegurando que sean claras, concisas y, cuando sea necesario, acompañadas de ejemplos visuales.
- Uso de Tecnologías de Apoyo: Recomendamos el uso de herramientas tecnológicas, como software de lectura y escritura, que faciliten el acceso a los textos y la producción escrita.
- Tiempo Extra: Sugerimos la concesión de tiempo adicional para la realización de tareas y exámenes, permitiendo que el estudiante pueda procesar la información sin presión de tiempo.
- Materiales Adaptados: Incluimos la recomendación de proporcionar materiales didácticos adaptados, como libros con letra grande o textos simplificados.
Recursos y Apoyos Específicos:
- Intervención Psicopedagógica: Indicamos la necesidad de sesiones de reeducación específicas, enfocadas en el desarrollo de habilidades lectoras y escritoras, utilizando metodologías como el método multisensorial.
- Tutorización Individualizada: Recomendamos la implementación de programas de tutoría personalizada para brindar apoyo adicional en las áreas de mayor dificultad.
- Formación del Profesorado: Proponemos la capacitación de los docentes en estrategias de enseñanza específicas para estudiantes con dislexia, fomentando un entorno educativo inclusivo y comprensivo.
- Colaboración con Familias: Sugerimos la implicación de las familias en el proceso educativo, proporcionando pautas y recursos para apoyar el aprendizaje en el hogar.
Estrategias de Evaluación Adaptadas:
- Evaluaciones Orales: Recomendamos la opción de realizar evaluaciones orales para reducir la carga de lectura y escritura.
- Evaluaciones Formativas: Sugerimos el uso de evaluaciones continuas y formativas para monitorear el progreso del estudiante de manera regular y ajustar las estrategias educativas según sea necesario.
- Feedback Constante: Proponemos la implementación de un sistema de retroalimentación constante, para que el estudiante reciba comentarios constructivos que faciliten su aprendizaje y desarrollo.
El apartado de Medidas de Respuesta Educativa en nuestros informes de evaluación de dislexia es esencial para proporcionar un plan de acción detallado y personalizado. Estas medidas garantizan que el estudiante reciba el apoyo adecuado y las adaptaciones necesarias para superar sus dificultades y alcanzar su máximo potencial académico. Al ofrecer recomendaciones específicas y prácticas, buscamos facilitar un entorno educativo inclusivo y eficaz, que responda a las necesidades individuales de cada estudiante con dislexia.

Si necesitas realizar una evaluación psicopedagógica para identificar Dislexia: llámanos ahora. No sólo contamos con el mejor equipo especializado y todos los recursos existentes para la realización de estas actividades, además te ofrecemos los informes más completos en los que hacemos hincapié en las medidas de las que tu hijo se beneficiará en el Colegio, totalmente desarrolladas y descritas para que sus profesores sólo tengan leerlas y aplicarlas al día siguiente.
Artículo escrito por:
Carla Cortés & Juan José Millán I www.dislexiamadrid.es